Ma programmation de recherche vise à décrire et analyser les parcours de transition vers l’âge adulte des jeunes suivi·e·s dans le système de justice pénale (des mineur·e·s et pour adultes), qui ont parfois eu un parcours antérieur en protection de la jeunesse (PJ), et leurs articulations avec les politiques et les interventions sociopénales. Dans mes travaux, je m’attache à visibiliser plusieurs voix, professionnelles et juvéniles, en combinant plusieurs niveaux d’analyse : les parcours et les expériences des jeunes judiciarisé·e·s dans la transition vers l’âge adulte, et ce dans plusieurs sphères de leur vie (ex. l’emploi) ; les pratiques professionnelles et la manière dont les interventions sociopénales accompagnent, soutiennent, organisent, façonnent, encadrent, voire complexifient ces parcours juvéniles.

Ma programmation de recherche est organisée autour de trois axes :

1) Le premier axe vise à analyser comment l’âge des jeunes orientent l’organisation des systèmes de justice pénale, les pratiques mises en œuvre lors de la transition vers l’âge adulte et les expériences des jeunes. Plus particulièrement, il traite des seuils d'âges dans le système de justice pénale, notamment le seuil de la majorité pénale, et des rapports sociaux d’âge qui en découlent.

2) Le deuxième axe décrit comment, dans la transition vers l’âge adulte, les parcours en emploi des jeunes judiciarisé·e·s se construisent et sont accompagnés par les services des secteurs pénal, de l’emploi, sociaux et de jeunesse.

3) Le troisième axe s'intéresse à l'intervention sociale en contexte de justice pénale, plus spécifiquement auprès des jeunes en justice des mineur·e·s et en justice pour adultes.

À partir d'un ancrage pluridsciplinaire, ses premiers terrains de recherche lui ont permis de documenter les politiques en matière de prostitution en France et au Canada : identifier les acteurs et les instruments mobilisés, décrire les normes, les connaissances et les valeurs qui participent de leur élaboration, de leur mise en oeuvre et de leur transformation. Elle contribue plus largement aux études sur le contrôle social de la pauvreté et de l’intimité. Ses recherches actuelles portent sur rationalités et normativités en présence dans le système de protection sociale. Elle souhaite ainsi éclairer les processus par lesquels les politiques sociales se transforment ainsi que circonscire la nature et les formes de résistance au changement dans les institutions. À l'École de travail social, elle a la responsabilité du cours d'Analyse des politiques sociales donnée aux étudiant.e.s en première année.

Sa stratégie méthodologique est mixte : analyse documentaire, entrevues et observations in situ.

Elle contribue parallèlement aux réfléxions portant sur les méthodes en sciences sociales et la place des sciences dans les disciplines pratiques et appliquées.  Elle enseigne depuis de nombreuses années des cours de méthodologies de la recherche aux cycles supérieurs ; aussi membre du CA de l'Association pour la Recherche Qualitative, elle y soutient la réflexion sur les rapports entre science, critique et transformation sociale. 

En continuité avec mes expériences professionnelles d’intervention et de recherche, ma programmation de recherche, résolument ancrée dans un point de vue situé, vise à apporter l’éclairage des personnes concernées (personnes judiciarisées comme personnes intervenantes) et une posture critique quant aux formes de justice et d’intervention proposées.

Ma programmation est constituée de trois axes. Le premier, s’intéresse aux réalités et aux expériences de la judiciarisation des personnes marginalisées. Il s’agit de mettre de l’avant le point de vue des personnes concernées pour dresser les contours et les expériences de la judiciarisation sous ses différentes formes. Le second axe porte sur les pratiques d’intervention dans la sphère socio-judiciaire. Il vise à documenter le point de vue des intervenants sociaux, des policiers, des acteurs judiciaires et correctionnels ; à observer des pratiques d’intervention et à analyser les différents arrangements organisationnels des dispositifs en place. Le dernier axe s'intéresse à la formation à l’intervention socio-judiciaire sur les plan éthique, clinique et professionnel.